CONCLUSIONES

CONCLUSIONES

1.- Se muestra que han aprendido los contenidos aplicándolos o usándolos en situaciones de creciente con la suma y multiplicación.

2.- En conclusión se hizo evidente que los materiales manipulativos jugaron un rol clave tanto en la motivación para trabajar con los estudiantes en la enseñanza de las  unidades, decenas y centenas, para lograr la comprensión del conocimiento matemático.

3.- Las diversas concepciones sobre el desarrollo del pensamiento lógico matemático apuntan al contacto y manipulación directa del material concreto para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes, existen diversas estrategias metodológicas y material didáctico que el docente puede emplear para permitir que sus estudiantes desarrollen el pensamiento lógico matemático.

4.- En conclusión  el material didáctico que los docentes preparen para sus estudiantes pueden ser muy útil al momento de impartir su clase ya que gracias a ello los alumnos podrán tener un contacto directo con la realidad,  haciendo que el aprendizaje sea significativo en su vida cotidiana.

5.- Crear y mostrar información mediante diagramas de barras es una manera de estimular la mente de los niños. Al crear sencillas gráficas de barras o líneas, los niños aprenden a hacer preguntas y a recopilar información sobre ellos mismos y su alrededor. También aprenden a ordenar y a organizar los objetos con base en la información y pueden representar esta información mediante gráficas, fotografías y objetos reales.